Abans de cursar el màster
Abans de començar el màster, la meva comprensió sobre l’evolució del món laboral i la seva transformació digital es basava, per una banda, en coneixements acadèmics i d’actualitat econòmica, adquirits durant la meva formació com a economista, i, per altra banda, en la meva experiència personal professional. Estava familiaritzat amb conceptes com la quarta revolució industrial, l’automatització, el treball híbrid o la globalització de serveis, però des d’una perspectiva més analítica que pedagògica. No havia reflexionat a fons sobre com aquests canvis impactaven el sistema educatiu, ni sobre com preparar l’alumne per fer-hi front amb garanties d’èxit.

A més, tendia a pensar en la digitalització com un procés inevitablement positiu, vinculat al progrés i a la millora de l’eficiència. Tot i ser conscient de les desigualtats que pot generar, encara no havia interioritzat la necessitat de treballar aquest fenomen amb una mirada crítica i inclusiva dins de l’aula. Tampoc havia aprofundit en la relació entre societat, treball i qualitat de vida. Considerava aquests aspectes com a variables interrelacionades, però no havia explorat prou com les condicions laborals afecten el benestar emocional, l’equilibri personal o les oportunitats de desenvolupament vital.

Pel que fa a la formació per a l’adaptació als canvis, sí que coneixia la importància de l’aprenentatge permanent, però el veia com una necessitat individual més que com una responsabilitat col·lectiva o educativa. No havia reflexionat sobre com inculcar aquesta actitud d’aprenentatge continu a l’alumnat, ni sobre com integrar-la en el treball docent a l’aula de FOL.

En resum, abans del màster tenia coneixements teòrics sobre la transformació del treball, però em mancava una mirada educativa, humana i crítica que em permetés preparar l’alumne per afrontar aquests canvis d’una manera conscient, activa i justa.

Després de cursar el màster
Havent cursat el màster, especialment les assignatures relacionades amb la didàctica de la FOL i la perspectiva sociolaboral, he ampliat significativament la meva mirada sobre l’evolució del món laboral i la seva incidència en la formació professional. Ara entenc que la transformació digital i la flexibilització del treball no només canvien les eines o els espais laborals, sinó que impacten directament en la qualitat de vida, en la salut mental i física, en la conciliació familiar i en les condicions de treball.

He après que cal abordar aquests canvis des d’una mirada global i crítica, incorporant l’anàlisi de tendències com el teletreball, el treball en plataformes, o la desaparició de llocs de treball tradicionals. Però també cal reflexionar amb l’alumne sobre les oportunitats que ofereixen les noves professions digitals, les competències emergents i el paper de l’ètica en el desenvolupament tecnològic.

Aquest enfocament integrador ha estat fonamental per entendre que el paper del docent no és només transmetre coneixement, sinó ajudar a desenvolupar la capacitat d’adaptació, el pensament crític, l’autoaprenentatge i la responsabilitat social. Ara concebo la formació com un procés viu, que ha de preparar els i les estudiants per afrontar canvis continus i per gestionar el seu itinerari formatiu i professional de manera activa.

A més, he incorporat recursos didàctics com infografies, vídeos i l’anàlisi de notícies per treballar aquests temes de forma actualitzada i atractiva. També he après a relacionar la transformació digital amb altres factors com la sostenibilitat, l’impacte ambiental de les noves tecnologies i la justícia social. Aquest enfocament ampli permet preparar una ciutadania crítica i conscient.

El màster m’ha dotat d’una visió educativa més profunda sobre els canvis del món del treball. Ara em sento capacitat per dissenyar situacions d’aprenentatge que ajudin l’alumnat a entendre l’impacte de la digitalització en les seves vides, a prendre decisions formatives informades i a construir trajectòries professionals amb sentit.

EVIDÈNCIES.
El meu procés d’aprenentatge en relació amb el FOLRA4 ha estat clau per comprendre la profunditat dels canvis en el món laboral i com aquests impacten la vida de les persones. Al començament del màster, coneixia la transformació digital i les noves formes laborals des d’una mirada econòmica. No obstant això, gràcies a la feina feta durant el màster, he incorporat una mirada educativa i crítica sobre aquests fenòmens.

Les meves aportacions al fòrum del Repte 2 i la reflexió escrita sobre la pel·lícula Sorry We Missed You van ser determinants per entendre com les condicions laborals actuals afecten directament la qualitat de vida. El debat sobre la precarització, la desconnexió digital o la conciliació em va fer veure que no n’hi ha prou amb formar tècnicament l’alumnat: cal dotar-los d’eines per interpretar i afrontar un món laboral inestable i desigual.

També he pogut posar en pràctica aquest aprenentatge en la construcció de la revista digital EPA. Ja des de la fase de pluja d’idees i en la planificació dels continguts, vam incloure temes com la innovació tecnològica, l’adaptació a les noves competències, la sostenibilitat o l’aprenentatge permanent. Tot això des d’una perspectiva orientadora, realista i inclusiva. La revista ha estat un espai per reflexionar col·lectivament sobre les oportunitats i riscos del món laboral actual.

Ara entenc que, com a docent, tinc la responsabilitat de transmetre aquesta visió crítica i d’ajudar l’alumnat a identificar les seves opcions formatives i professionals amb sentit, preparant-los per una realitat laboral canviant, però també transformable.

Repte 2

Repte 1