FOLRA3. Utilitzar els diversos continguts curriculars tenint en compte els contextos i situacions d’aplicació i des d’una mirada inclusiva i globalitzadora.

PerJordi Soto Urpina
Projecte ensenyar i aprendre FOL – Aula 1
Públic

Abans de cursar el màster
Abans de començar el màster en formació del professorat, la meva visió sobre els continguts curriculars de la matèria de Formació i Orientació Laboral (FOL) estava centrada,…

FOLRA4. Estimar l’abast de l’evolució del món laboral i de la seva transformació digital, la interacció entre societat, treball i qualitat de vida, així com la necessitat d’adquirir la formació adequada per l’adaptació als canvis i transformacions que puguin requerir les professions.

PerJordi Soto Urpina
Projecte ensenyar i aprendre FOL – Aula 1
Públic

Abans de cursar el màster
Abans de començar el màster, la meva comprensió sobre l’evolució del món laboral i la seva transformació digital es basava, per una banda, en coneixements acadèmics i d’actualitat econòmica,…

FOLRA5. Identificar els processos i recursos per la prevenció de problemes d’aprenentatge i convivència, els processos d’avaluació i d’orientació acadèmica i professional, en el cas de l’orientació psicopedagògica i professional

PerJordi Soto Urpina
Projecte ensenyar i aprendre FOL – Aula 1
Públic

Abans de cursar el màster
Si hagués de resumir la meva comprensió sobre la prevenció de problemes d’aprenentatge i convivència abans de començar el màster, segurament l’expressaria com una intuïció poc articulada….

FOLRA8. Seleccionar i elaborar materials educatius, físics i digitals, a partir d’uns criteris adequats que contemplin la inclusió i la mirada globalitzadora

PerJordi Soto Urpina
Projecte ensenyar i aprendre FOL – Aula 1
Públic

Abans de cursar el màster
Abans de començar el màster, la meva manera de veure els materials educatius era bastant funcional. Tenia al cap que un bon material era aquell que transmetia bé el contingut,…

FOLRA10. Plantejar processos d’ensenyament i aprenentatge que integrin la formació en comunicació audiovisual i multimèdia per promoure la competència digital de l’alumnat.

PerJordi Soto Urpina
Projecte ensenyar i aprendre FOL – Aula 1
Públic

Abans de cursar el màster
Recordo que, abans de començar el màster, pensava que la competència digital de l’alumnat es desenvolupava gairebé de manera natural. Com que molts joves estaven connectats constantment,…

FOLRA14. Proposar solucions avançades i innovadores als problemes relatius a l’ensenyament i aprenentatge de la Formació i Orientació Laboral com a resultat de processos d’autoregulació que integrin les tecnologies per promoure una millor experiència en l’alumnat

PerJordi Soto Urpina
Projecte ensenyar i aprendre FOL – Aula 1
Públic

Abans de cursar el màster
Quan pensava en la innovació educativa abans de cursar el màster, la meva visió era força superficial i desconnectada del que significa realment innovar a l’aula. Associava la innovació a l’ús de noves tecnologies o metodologies alternatives,…

FOLRA17. Identificar les característiques de l’exercici d’una pràctica professional orientada a la qualitat dels resultats i basada en la sostenibilitat i la responsabilitat social

PerJordi Soto Urpina
Projecte ensenyar i aprendre FOL – Aula 1
Públic

Abans de cursar el màster
Abans d’iniciar el màster, reconec que el concepte de qualitat en l’exercici professional el vinculava principalment a l’eficiència, la preparació tècnica i l’assoliment d’objectius mesurables. Pensava en bons resultats com a sinònim de productivitat,…

FOLRA18. Resoldre en els propis textos acadèmics o de recerca dilemes de reconeixement i atribució d’idees i treballs, sobre la base de l’ètica i la integritat del treball intel·lectual

PerJordi Soto Urpina
Projecte ensenyar i aprendre FOL – Aula 1
Públic

Abans de cursar el màster
Abans d’iniciar el màster, la meva comprensió sobre l’ètica en el treball acadèmic es limitava, essencialment, a evitar el plagi. Sabia que calia citar les fonts, que no es podien copiar fragments literalment sense reconeixement,…

FOLRA2. Transmetre una visió dinàmica de la Formació i Orientació Laboral a través del coneixement de la seva història i dels diferents desenvolupaments i perspectives que s’han produït.

PerJordi Soto Urpina
Projecte ensenyar i aprendre FOL – Aula 1
Públic

Abans de cursar el màster
Abans d’iniciar el màster, la meva comprensió de la matèria de Formació i Orientació Laboral era principalment funcional i centrada en continguts puntuals com el dret laboral,…

FOLRA1. Identificar el valor formatiu i cultural de les matèries corresponents a l’especialització i conèixer els continguts que es cursen en l’ensenyament de la Formació i Orientació Laboral

PerJordi Soto Urpina
Projecte ensenyar i aprendre FOL – Aula 1
Públic

Abans de cursar el màster
Abans de començar el màster universitari en formació del professorat, tenia una visió parcial i força superficial del valor formatiu i cultural de la matèria de Formació i Orientació Laboral (FOL)….